课程目录：

初级文法课程目录

★名词、冠词 ★

〈第01卷〉 名词的种类，名词的数，名词的所有格，冠词

★ be 动词、一般动词的现在式 ★

〈第02卷〉 be动词的现在式-am、are、is，一般动词的现在式，一般动词的否定句

★ be动词 、一般动词的过去式 ★

〈第03卷〉 be动词的过去式，be动词(过去式)的否定句，be动词(过去式)的疑问句，一般动词的过去式，一般动词(过去式)的否定句，一般动词（过去式）的疑问句

★ 代名词 ★

〈第04卷〉 人称代名词(1)

〈第05卷〉 人称代名词(2)，所有代名词，反身代名词，指示代名词(1)

〈第06卷〉 指示代名词(2)，不定代名词(1)

〈第07卷〉 不定代名词(2)

★ 时态 ★

〈第08卷〉 现代简单式，过去简单式，现在进行式(1)

〈第09卷〉 现在进行式(2)，过去进行式，未来式

★ WH问句、祈使句、感嘆句 ★

〈第10卷〉 WH问句，祈使句，感嘆句

★ 比较 ★

〈第11卷〉比较变化，形容词的比较级(1)

〈第12卷〉形容词的比较级(2)

〈第13卷〉形容词的最高级，副词的比较级、最高级

★ 不定词(to V) ★

〈第14卷〉不定词(1)

〈第15卷〉不定词(2)

〈第16卷〉不定词(3)

★ 动名词 ★

〈第17卷〉动名词(1)

〈第18卷〉动名词(2)

〈第19卷〉动名词(3)

★ 分词 ★

〈第20卷〉分词(1)

〈第21卷〉分词(2)

〈第22卷〉分词(3)

★ 形容词 ★

〈第23卷〉形容词(1)

〈第24卷〉形容词(2)

〈第25卷〉形容词(3)

★ 副词 ★

〈第26卷〉副词(1)

〈第27卷〉副词(2)

〈第28卷〉副词(3)

★ 动词 ★

〈第29卷〉动词(1)

〈第30卷〉动词(2)

★ 现在完成式 ★

〈第31卷〉现在完成式的形式→have/has＋过去分词，现在完成式的否定句及疑问句，现在完成式的使用时机(1)

〈第32卷〉现在完成式的使用时机(2)

〈第33卷〉现在完成式的使用时机(3)

〈第34卷〉特别注意的现在完成式

★ 附加问句 ★

〈第35卷〉附加问句的形式，特别注意的附加问句(1)

〈第36卷〉特别注意的附加问句(2)

〈第37卷〉特别注意的附加问句(3)

★ 被动语态 ★

〈第38卷〉主动及被动，被动语态的形式→主词＋beV＋过去分词＋by＋行为者，主动及被动的转换，各时态的被动语态形式(1)

〈第39卷〉各时态的被动语态形式(2)，各句型的被动语态形式(1)

〈第40卷〉各句型的被动语态形式(2)，特别注意的被动语态(1)

〈第41卷〉特别注意的被动语态(2)

〈第42卷〉特别注意的被动语态(3)

★ 关係代名词 ★

〈第43卷〉关係代名词的功用→连接词＋代名词，关係代名词的种类

〈第44卷〉主格的关係代名词(1)

〈第45卷〉主格的关係代名词(2)，所有格的关係代名词，受格的关係代名词(1)

〈第46卷〉受格的关係代名词(2)，特别注意的关係代名词(1)

〈第47卷〉特别注意的关係代名词(2)

〈第48卷〉特别注意的关係代名词(3)，修饰名词的字、片语、子句

★ 间接问句 ★

〈第49卷〉直接问句及间接问句，间接问句的形成(1)

〈第50卷〉间接问句的形成(2)，特别注意的间接问句(1)

〈第51卷〉特别注意的间接问句(2)

★ 连接词 ★

〈第52卷〉连接词的功能，连接词总类(1)

〈第53卷〉连接词总类(2)

〈第54卷〉连接词总类(3)

〈第55卷〉连接词总类(4)

〈第56卷〉连接词总类(5)

〈第57卷〉连接词总类(6)

★ 介系词★

〈第58卷〉介系词的功能，表示时间的介系词，表示地点的介系词(1)

〈第59卷〉表示地点的介系词(2)

〈第60卷〉表示地点的介系词(3)，重要的介系词

中级文法课程目录

第一辑

★不定词★
〈第01卷〉名词用法(1)
〈第02卷〉名词用法(2)、 形容词用法
〈第03卷〉副词用法(1)
〈第04卷〉副词用法(2)、S+V+O+to V (1)
〈第05卷〉S+V+O+to V (2)、S+V+O+原形不定词、
　　　　　S+V+it+C+to不定词
〈第06卷〉seem (happen…等)+to不定词、be+不定词(1)
〈第07卷〉be+不定词(2)、
　　　　　不定词的被动态，进行式，完成式不定词
〈第08卷〉特别注意的不定词用法、不定词的惯用表现
★动名词★
〈第09卷〉动名词的用法(1)
〈第10卷〉动名词的用法(2)、用不定词／动名词当受词(1)
〈第11卷〉用不定词／动名词当受词(2)、动词意义上的主词(1)
〈第12卷〉动词意义上的主词(2)、动名词的否定形，被动态，完成
　　　　　形、含动名词的惯用表现(1)
〈第13卷〉含动名词的惯用表现(2)
★假设语气★
〈第14卷〉假设法现在式、假设法过去式
〈第15卷〉假设法过去完成式、假设法未来式(1)
〈第16卷〉假设法未来式(2)、其他假设法的表现
〈第17卷〉代替if子句的用法
★否定★
〈第18卷〉否定字的表现
〈第19卷〉部分否定、双重否定、否定的惯用表现(1)
〈第20卷〉否定的惯用表现(2)、不用否定字的否定表现

第二辑

★句子的要素及种类★
〈第01卷〉词类、片语及子句(1)
〈第02卷〉片语及子句(2)、句子的要素(1)
〈第03卷〉句子的要素(2)
〈第04卷〉句子的种类(1)
〈第05卷〉句子的种类(2)
★五大句型★
〈第06卷〉第一句型S+V (1)
〈第07卷〉第一句型S+V (2)、第二句型S+V+ C (1)
〈第08卷〉第二句型S+V+C (2)
〈第09卷〉第二句型S+V+C (3)、第三句型S+V+O (1)
〈第10卷〉第三句型S+V+O (2)、第四句型S+V+O+O (1)
〈第11卷〉第四句型S+V+O+O (2)、第五句型S+V+O+C (1)
〈第12卷〉前半段 第五句型S+V+O+C (2)
★比较★
〈第12卷〉后半段 比较变化(1)
〈第13卷〉比较变化(2)、原级(1)
〈第14卷〉原级(2)
〈第15卷〉原级(3)、比较级(1)
〈第16卷〉比较级(2)
〈第17卷〉比较级(3)、最高级
★疑问★
〈第18卷〉疑问代名词
〈第19卷〉疑问副词、疑问形容词、间接问句(1)
〈第20卷〉间接问句(2)、附加问句、修辞疑问句、应答疑问句、
　　　　　叙述句型的疑问句

第三辑

★名词及冠词★
〈第01卷〉名词(1)
〈第02卷〉名词(2)
〈第03卷〉名词(3)
〈第04卷〉名词(4)、名词的複数形(1)
〈第05卷〉名词的複数形(2)、名词的所有格(1)
〈第06卷〉名词的所有格(2)、冠词(1)
〈第07卷〉冠词(2)、定冠词的用法、冠词特别注意的用法
★介系词★
〈第08卷〉介系词的受词、介系词的位置(1)
〈第09卷〉介系词的位置(2)、群体介系词、双重介系词、
　　　　　常见的介系词用法(1)
〈第10卷〉常见的介系词用法(2)
〈第11卷〉常见的介系词用法(3)
〈第12卷〉常见的介系词用法(4)
〈第13卷〉和形容词，动词结合的介系词
★关係词★
〈第14卷〉关係代名词的种类和格、关係代名词的用法(1)
〈第15卷〉关係代名词的用法(2)
〈第16卷〉关係代名词的用法(3)
〈第17卷〉关係代名词的用法(4)
〈第18卷〉限定用法和非限定用法、关係副词(1)
〈第19卷〉关係副词(2)、複合关係词(1)
〈第20卷〉複合关係词(2)、关係形容词及as, but, than

第四辑

★形容词、副词★
〈第01卷〉形容词(1)
〈第02卷〉形容词(2)
〈第03卷〉形容词(3)
〈第04卷〉形容词(4)
〈第05卷〉形容词(5)
〈第06卷〉副词(1)
〈第07卷〉副词(2)
〈第08卷〉副词(3)
★分词★
〈第09卷〉修饰名词的现在分词、修饰名词的过去分词(1)
〈第10卷〉修饰名词的过去分词(2)
〈第11卷〉修饰名词的过去分词(3)、S+V.+C(分词)、
　　　　　S+V.+O+C(分词) (1)
〈第12卷〉S+V.+O+C(分词) (2)、分词构句(1)
〈第13卷〉分词构句(2)、分词构句的被动态，完成形，否定形
〈第14卷〉独立分词构句、with+(代)名词+分词、
　　　　　分词构句的惯用表现
★被动语态★
〈第15卷〉主被动语态转换(1)
〈第16卷〉主被动语态转换(2)、第四句型(SVOO)的被动语态(1)
〈第17卷〉第四句型(SVOO)的被动语态(2)、
　　　　　第五句型(SVOC)的被动语态、疑问句的被动语态
〈第18卷〉祈使句的被动语态、Say, believe, expect, know, think,
　　　　　consider等的被动语态、特别注意的被动语态(1)
〈第19卷〉特别注意的被动语态(2)
〈第20卷〉特别注意的被动语态(3)

第五辑

★助动词★
〈第01卷〉助动词的特徵、助动词的用法(1)
〈第02卷〉助动词的用法(2)
〈第03卷〉助动词的用法(3)
〈第04卷〉助动词的用法(4)
〈第05卷〉助动词的用法(5)、含助动词的惯用表现
★特殊构句★
〈第06卷〉倒装(1)
〈第07卷〉倒装(2)
〈第08卷〉倒装(3)、强调(1)
〈第09卷〉强调(2)、省略(1)
〈第10卷〉省略(2)
〈第11卷〉省略(3)、插入、同位语
★代名词★
〈第12卷〉人称代名词(1)
〈第13卷〉人称代名词(2)
〈第14卷〉人称代名词(3)
〈第15卷〉人称代名词(4)、指示代名词(1)
〈第16卷〉指示代名词(2)
〈第17卷〉指示代名词(3)、不定代名词(1)
〈第18卷〉不定代名词(2)
〈第19卷〉不定代名词(3)
〈第20卷〉不定代名词(4)

第六辑

★时态★
〈第01卷〉现在式(1)
〈第02卷〉现在式(2)、过去式(1)
〈第03卷〉过去式(2)、未来式、现在进行式(1)
〈第04卷〉现在进行式(2)、过去进行式(1)
〈第05卷〉过去进行式(2)、未来进行式、现在完成式(1)
〈第06卷〉现在完成式(2)
〈第07卷〉现在完成式(3)、过去完成式、未来完成式、完成进行式
★时态的一致与叙述法★
〈第08卷〉时态的一致(1)
〈第09卷〉时态的一致(2)、叙述法(1)
〈第10卷〉叙述法(2)
〈第11卷〉叙述法(3)
〈第12卷〉叙述法(4)
〈第13卷〉叙述法(5)
★连接词★
〈第14卷〉对等连接词(1)
〈第15卷〉对等连接词(2)
〈第16卷〉对等连接词(3)、从属连接词(1)
〈第17卷〉从属连接词(2)
〈第18卷〉从属连接词(3)、各种从属连接词(副词子句)的意义(1)
〈第19卷〉各种从属连接词(副词子句)的意义(2)
〈第20卷〉各种从属连接词(副词子句)的意义(3)

      許多人都打過籃球吧！空閒時在球場上和三、五好友來場友誼球敘，輕鬆自在，對於偶爾出現的走步或碰撞等犯規舉動，大家也不以為意。然而若是正式比賽，則必須謹守遊戲規則，否則「犯滿畢業」就得不償失了。

     學英文要學文法，其道理是一樣的。不懂文法的人，仍可以和別人做簡易的溝通，但要上得了台面，開口說較深的句子，閱讀較深的文章，就必須了解文法的架構，方能將所學的單字，做正確的排列組合，提升學習英語的層次，達到和對方完全溝通的目的。

      然而，英文文法必須死背嗎？麥可?喬丹之所以成為籃球之神，難道是因為他很會背誦籃球規則嗎？答案絕非如此。同樣地，要能靈活運用紮實的基本功夫(單字)及反覆練習，臻至純熟的技巧(文法)，方能達到另一境界。

      但是學習文法絕非一朝一夕之事。或許對大多數的學習者而言，學習文法是一件枯燥無趣的事，所以學習時機和場合相對地就更重要了。在一天疲倦的上課或上班之後，還必須趕著車，食之無味的吃著晚餐，更要無畏於天候的變化，只為能說得一口流利的英文。然而學習效果卻隨著身心的疲憊，課後活動的增加或公司加班而大打折扣，徒留遺憾。

     有鑑於英文是生活上溝通的工具，所以唯有將英文學習融入生活當中，方能達到最大的效益。筆者希望學習者能夠自由自在地隨著自己的情緒、體力，調節學習英文的步調，於是設計這套「在家run英文」的教材，以其實現「師父隨傳隨到」的即時學習功能，更能一而再，再而三的反覆練習，達到爐火純青的地步。再者還能一套教材，全家學習，並在學習過程中互相切磋、鼓勵、一起進步，達成全民輕鬆快樂學英文的目的。

     本套教材的設計，將英文各詞類之間的關係，句型及句型變化，做更完整的解析，俾使讀者透過簡易的例句，了解「文法叢林」中的生存法則，一一解決在課本上或外國客戶文件上的難題，逐漸得到師長或上司的肯定，造就自我的成就感。最後，祝各位學習愉快、成功！

 

 

謝孟媛老師《Home Run English》中級文法Ｑ＆Ａ
Q︰	國中、國小生程度不錯，該如何使用此教材再做加強呢？
A：	初級英文和中級英文的學習方法大不同。初級英文重在聽及說的訓練及日常生活基本會話的學習，其句型變化不大，多聽、多說即可。然而，中級英文除字彙量大增之外，句型及文化的變化也較複雜，所以必需先從基本的詞性用法下手，了解詞類之間的關係，再透過字和字的串連，了解英文句型結構及變化。所以同學必須先改變以往的學習方式，了解各文法名稱的含意，才能舉一反三，達到學習效果。
Q：	我的孩子看了一章之後，就覺得太難了，不願繼續看下去，怎麼辦？
A：	語文的學習重在興趣，所以在學習時，可從較熟悉的部份下手，若貴子弟所背誦的單字，以名詞居多，就可從名詞的章節下手，較能引起興趣，也可和本身已有的概念搭配，更容易上手。而盡量發揮教學帶所具備的功能，不懂的時候，可同一章節反覆多看幾次，更能加深印象。
Q：	我的孩子在國中時的英文不錯，但一上了高中，前幾次的段考，英文考得很差，如何使用此教材來幫助他？
A：	現在的孩子學習英文的時間提早，可以說從小學直到國三都在學習初級英文的課程。而初級英文在學習的字彙量及文法句型的變化都較少。所以學習者一開始要有強烈的自覺心。初級英文的單字量為1500字左右。而中級英文的單字量為10000左右。如此大的差距。常造成學習的挫折感，所以大量的背誦單字及片語為最基本的準備工作。建立了大量的文字彙之後，就必須知道如何將字與字串連，形成一完整句子，以求詳細表達自己的情緒、想法，甚至了解所看到的文章內容。許多同學經常看完一篇，每個單字都認識的英文句子或文章之後，仍然不知所云，就在於學習者不了解文法句型結構，不知道中、英文在表達時的差異性。本教材詳細的介紹英文各詞類的用法及句型表現，若熟知各詞類間的關係，就不會再有「有看沒有懂」的遺憾了。但是語言的學習，不可能一蹴而成，若貴子弟不知此教材該如何下手，就盡量配合學校課程，在英文自修每課前都會列出一課的學習重點或英文課本每一課之後都會有習作練習，即可了解每一課的文法重點，配合學校的課程，搭配本教材的學習，效果更為顯著。例如：習作的練習題中出現連接詞的題目，可斷定本章的學習重點在連接詞，所以即可搭配連接詞那一章節。
※ 提醒要反覆觀看教學帶。
Q：	學習者該從哪一章先下手？
A：	每位學習者的程度及學習方法不盡相同，可從(1)自己較為熟悉及有把握的文法重點，如：名詞的用法，先行了解及熟悉謝老師的教學方式，更能更快進入狀況。(2)或從自己長久以來一直弄不懂的文法下手，當豁然開朗之時，便是柳暗花明又一村的好光景了。
Q：	此教材是否配合高中教材進度？
A：	此教材是針對高中三年所有文法句型而設計，但如今的高中教材為綜合版本，所以不以任何一版為編纂中心，只以巨細靡遺，詳述各句型文法為教學宗旨。
Q：	我的小孩學校英文課本只有一種版本，為何要學綜合版文法？
A：	大學入學考試是不分版本，而要能用所學英文和別人溝通，更不是Limit自己的學習範圍就能達成，學習所有重點才是上策。
Q：	我的孩子已經高三，英文很差，但學習時間又有限，該如何使用本教材？
A：	請善用教學帶最基本功能─想看就看，有空就看，煩的時候看，不煩的時候更要看。有10分鐘就看10分鐘，化整為零，善用時間，才能在短期間達到效果。
Q：	我的英文程度很差，不知該教材可以給我什麼幫助？
A：	先了解客戶的程度，詢問看過試閱片後的感覺，若完全聽不懂，可能客戶連初級文法都有問題，可先從魔法英文下手。

 

****孩子對學習感到挫折，將影響一生際遇。****

望子成龍、望女成鳳，天下間的父母們都希望自己的孩子將來能夠有一番成就，在全球化的環境中擁有一定程度的競爭力。

然而，對於我們而言，英語並非母語，因此，要想學好英語，能說出一口流利的英語，卻不是一件容易的事；甚至有些孩子因為學習英文的方法不對，而導致他們在學習的過程中充滿了挫折感，從此對於學習(不管任何科目)皆失去了興趣，影響了一生的際遇。

在學習英文的過程中，剛開始時很多人總是自信滿滿，然而在真正的接觸有關文法、聽力的訓練之時，卻因為覺得內容繁雜難懂而感到有心無力，最後在痛苦無奈的情況下還是選擇了放棄英文。

其實，究其原因，我們可以得知同學之所以會放棄學習英文的機會，是因為在初學過程中的學習心態與方法不對，然而只要我們能夠依循同學對於學習英文的「病症」對症下藥，引導他們走向正確的學習之道，如此就能達至事半功倍之效益。

****聽說讀寫，對症下藥****

「聽說讀寫並重練習」是學習英文的不二法門，此四大原則皆是學習語文的要領。茲分述如下：
「聽」─除了一般的英語聽力訓練外，其實我們也可以通過日常的
　　　　電子傳媒工具，藉由英文的廣播、電視節目中加強我們對
　　　　於英語的聽力，唯有多聆聽並反覆練習，這樣才能讓自己
　　　　對英語熟能生巧。
「說」─「敢說」是破除學習英文的最大障礙，很多人總認為沒有
　　　　那樣的環境讓他們說英文，學再多也是無濟於事。其實這
　　　　是一個錯誤的觀念，想反的我們應該為自己爭取多說英文
　　　　的機會，藉著大量的閱讀來豐富自己講話時的用詞，將所
　　　　聽到或讀到的英語單字、片語及句子，反覆背誦練習，並
　　　　增進對於文法的基礎，如此才能加強我們對於英文「說」
　　　　的技巧。
「讀」─課文、對話皆是練習句型、文法的重要方式，藉由閱讀課
　　　　文及對話，在過程中不但能加深我們對於單字、片語、及
　　　　句子的印象，也能間接加強我們對於文法的訓練。在英文
　　　　的領域裡，每一篇文章都離不開文法，其是建構英文的奠
　　　　基，故只要我們能夠把文法融會貫通，閱讀英文就變得輕
　　　　鬆自在了。
「寫」─有良好的文法基礎，才能寫出一篇好文章。在英文的「聽
　　　　說讀」訓練後，「寫」是印證自己學習成效的最佳驗收，
　　　　除了在英文的作文習作加強外也可藉由寫日記的習慣增加
　　　　自己的學習機會，每日一段，日積月累，只要有每天固定
　　　　學習英文的習慣，英文必定突飛猛進。

除了聽、說、讀、寫外，「通」和「勤」是學習英文不可或缺的步驟，對於文法的融會貫通還有持續的勤力練習，只有這樣循序漸進的學習精神，英語的靈活程度才能通行無阻。其實只要每天花一到兩個小時，耐心的看完謝孟媛老師所教導的文法重點，並均衡練習聽、說、讀、寫這四方面的能力，久而久之，您的英文程度可不會輸給外國人喔！

經過分析後，你會發現，把文法學好真的很重要，如果不想在百費心思的苦練下而走向徒勞無功的冤枉路，請你務必先把文法的基礎打好。

一套教師級認可的商品，絕對值得您信賴。

在眾多的英文教學產品中，我們推薦謝孟媛老師的【魔法２４】，主要原因是因為這是一套全球的初級英文教材中，教授最完整、最讓學生淺顯易懂的教學光碟，連香港英文老師、北師院教授等皆讚不絕口，成為這套教學光碟的忠實支持者。

在【魔法２４】教學光碟裡，謝老師針對文法作了有系統的重點整理和講解。不管你是學生，還是需要學習英文的中年人，在謝老師由淺入深的教導下，必能迅速吸收英文文法的結構，從此英文再也難不倒你。

也許很多人的心裡都會好奇地問到：既然現在已經是一個科技先進、資訊爆炸的網路時代，每個人生活都離不開電腦，網路上的資訊整合與搜尋就已能為大眾帶來許多快捷的訊息與便利，那為什麼還要學英文呢？

然而在與時並進的前提下，無時無刻，我們的需求總要有個媒介來幫助我們，「語言」自然就成為了我們表達和溝通的橋樑。英文為國際語言，我們不論是在傳媒上、科技上、人文上都要向西方國家和各界多方學習與合作，所以學好英文是在解決這些需求上的不二法門。如此我們才能跟得上時代的步伐，不為時局所淘汰。

全球有幾百個國家，每一天都會有新的理念或技術誕生，在日新月異的時代瞬息萬變下，我們不可能只安於或侷限在自己國家的框框裡頭，唯有創新、突破，我們才能走在時代的尖端。當其他人還在排斥外國網站的英文時，你已經第一個把外國的技術或理念引進來台灣了，試問你成功的優勢是不是比別人更勝一籌？

在這全球化的社會、資訊化的時代，已經有很多人經由與全世界接軌的過程中，邁向了成功之道。掌握好自己領域所學，擁有最佳的溝通管道，引進最好的資訊，進而發揮最大的效益。

學好英文就如給了自己多一條生機和抉擇，懂得與全世界不同國度的人溝通交流、互相合作、開創商機、共同面對挑戰，無礙是邁向成功的一大利器，這就是為什麼我們必須學英文，而且要學得精的原因。

學好英文，已經是件刻不容緩的事了，也是一件沒有年齡之分的學習之道，只要下定決心，用對的方法﹝以文法為基礎去學習﹞，你的成功路便已踏出了一大步。

坊間學習英文的系統，一般可以分為以下七種，茲分述如下：

１． 單字教學法
最近有一種「易記發音學單字」的學習系統，老師通過此系統來幫助學生學習單字，在背熟英文單字後就能加強學生對於生字的掌握。然而其缺點是在單字的多元應用下，你卻要記兩樣東西，浪費時間又效果不彰，且應用在寫作上也是一樣結構不完整。是一種很沒有Efficiency的學習系統。

２． 實用英語教學法
為坊間最多老師使用的教學系統，比如說：他們以生活、商務、求職等各類題材撰寫不同情境的對話，讓學生透過他們的對話，學習英文。然而這種教學系統的建立前提是在文法底基已經打得很好的人使用，按一般文法基礎不好的人而言只能表面學習而無法融會貫通，實用英語雖然可以幫你應付實用面，卻沒有辦法讓你學到最根本的文法結構。

３． 應付測驗教學法
顧名思義就是為了應付某些大型考試特別編制的教學系統，然而只要考試一過，一切就忘得一乾二淨，英文還是沒有學好。因為這種教學法純粹幫你應付考試，並不會幫你打好基礎。

４． 閱讀文章教學法
以中英對照的方式引導學生學習英文，這種教學系統確實可以讓你學會一些單字和熟悉某些特定語態的文章，然而其缺點是過於依賴中文，造成學習者產生依賴的心理，且在後如遇到各種語太不盡相同的文章的時候，因為沒有中文的參照而形成在解讀上的錯誤。

５． 文法教學法﹝文字﹞
透過文法來學習英文是最有效的方法，然而如果只是死板的文字和練習題，則略嫌枯燥乏味了一點。

６． 文法教學法﹝光碟＋課本練習﹞
這是最有效果且不枯燥乏味的學習方法，例如謝孟媛老師的英文教學光碟，學習者除了能夠把文法的結構徹底融會貫通外，還可以透過光碟，以老師的聲音和影像強化所學的觀念，看完光碟後，再佐以光碟附贈的課本練習題勤加練習，加強應用的部分，文法通了，從此一通百通。

７． 聽說教學法
學習英文最重要的是「聽說讀寫，樣樣皆精」，所以聽和說的練習是在英文教學中不可或缺的元素，然而前提是文法基礎必須打好再進行聽和說的練習，如此一來學習才能得心應手。並在與外國人溝通和表達的時候，掌握到其全面或部分的內容，在其所使用的語態中猜得出對方的意思。

為了加強孩子的英文能力，家長不斷的敗(buy)參考書給學生看，不斷的敗(buy)考題搪塞給學生寫，不斷地把孩子放到補習班、美語班，敗(buy)自己的一個心安理得；現在，請捫心自問一下，敗那麼多東西給孩子，孩子們有辦法照單全收嗎？一直不斷的搪塞給他們，這些東西對孩子真的有實際的幫助嗎？

真正有效的學習方法，是必須根據每位學生的實際狀況，配合適合的教材，再擬定的適當學習進度，如此才能讓孩子學得其所；因此，與其花大錢敗(buy)一些無效的學習方法，不如把一套以文法為主軸的英文教學光碟帶回家，根據程度規劃學習進度，讓你辛辛苦苦賺來的錢敗(buy)得合理、敗(buy)得划算！

１． 教學品質看得見
謝老師的教學功力，媒體上隨處可見，看了再買，絕不後悔，謝老師的教學內容定期於媒體上播放，謝老師的教學品質，當你打開電視便一目瞭然。

２． 隨時學習零距離
讓學英文成為生活習慣，不僅將「師父引進門」，還能「隨傳隨到」，無時無刻一起修行，將孩子送進補習班必須花費許多的時間與精力在交通上，而教學光碟不但能在家中輕鬆學習，不但能省去上下課來回時間，同時更可隨時掌握上課的效果和進度。

３． 在家學習效率高
沒有風吹、日晒、雨淋的藉口，更能提升學習進度，一天共有二十四小時，不一定每個時間都適合學習，但擁有這套商品後，你可以以自己的作息情形做適當的調配，在最想學習的時候時間才進行溫習，讓學習效率加倍。

４． 一套教材?全家受惠
達到一套教材，全家學習的目的，一套教學光碟全家人都能看，不但學生能使用，其他家人亦可以藉這套教學光碟增進英文的能力，購買教學光碟是全世界最划算的投資。

５． 一份學費?無限學習
一份學費，反覆地一學再學，沒有怕問問題的困擾，只要花一點錢，孩子便能無限學習，孩子不但更打好英文的基礎，更能提高考上國立學校的機會，從此省下一大筆教育費。

６． 由淺入深輕鬆學
教材由淺入深，例句簡單易懂，輕鬆學習，沒有負擔，對於經常掌握不到學習要領的學習者來說，謝孟媛所採取的循序漸進的學習方式，很有效地開發學習者的英語智能，可以達到最好的學習效果。

７． 章節分明?解析詳盡
章節分明，解析詳盡，疑難雜症，頓時解惑，遇到不明白之處還可以重複使用、反覆收看，將不明白的地方弄懂為止。

８．打通英文文法，助你融會貫通
文法一通，英文之路便暢通無阻，適用任何教材，不受一綱多本的Limit。謝老師將文法做整合性、系統性的整理，幫助您將英文文法融會貫通，輕鬆愉快地學習英文。

９． 任何年齡 皆可學習
按照自我程度，不受年齡Limit，跨越界限，超越別人。

１０．即時練習 隨學隨用
線上即時練習，了解學習效果，調整學習方法。